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残疾文档


使用和文档的目的

即保护个人免受歧视残疾人和任务住宿的可用性,以改善残疾人的影响,法律已经制定在大多数国家。为了确定一个人是否有权这些保护措施,中学后教育机构通常需要客观证据(文档),用于验证个人的残疾。

在中学后教育文档主要目的

  • 从歧视建立保护:

不歧视是保证,残障人士将不排除或提供给节目较少的访问。

  • 以确定其中个体可以题为住宿:

合理安排包括修改政策,程序或做法和辅助器材和旨在提供平等的接入方案和服务为合格的残疾人提供服务。

可能的住宿

  • 录音文本
  • 记录员
  • 口译
  • 读者
  • 图文展示
  • 电视放大机
  • 交谈计算器
  • 电子阅读器
  • 盲文计算器,打印机或打字机
  • 电话听筒放大器
  • 隐藏字幕解码器
  • 开放和封闭字幕
  • 语音合成器
  • 专业健身器材
  • 计算器或键盘与大按钮
  • 用于文库使用到达设备
  • 高架线图包
  • 助听设备
  • 助听系统
  • 为聋人电信设备

住宿是合理的,当他们不从根本上改变一个程序或服务的性质,并不代表造成不必要的财政或行政负担。

上述信息来自前方的最佳实践残疾文档采取教育在更高: //www.ahead.org/

文件

立案申请文件 必须:

  • 写明诊断残疾或残疾
  • 描述的功能限制 从残疾或残疾所得
  • 盛行 - 即,在过去5年对LD内完成,最近6个月的精神残疾,或近3年多动症和所有其他残疾(注:这一要求不适用于永久或改变的性质的物理或感官残疾)
  • 包括完整的教育,发展和病史 有关正为其申请测试的住宿残疾
  • 包括所有测试仪器的清单 在评价报告和用于记录规定残疾的有关分测验分数使用(此要求并不适用于永久的或不变性质的物理或感官残疾)
  • 描述要求的具体住宿
  • 充分支持每个所请求的测试住宿的(S)
  • 打字或印刷在正式信笺 通过资格作出诊断评估者签署(包括有关许可或认证和专业领域的信息)。

上述信息是从ETS,资源采取考生残疾人,文档标准中: //www.ets.org/